Analisis Miskonsepsi Siswa MA Menggunakan Metode Think Aloud Protocol (TAP)

<p><strong>Abstract:</strong> This study aims to find out the misconceptions experienced by students during learning process using <em>think aloud protocol (TAP) </em>and physics multiple choice tests (TPGF) on hydrostatic pressure materials. research design uses <em>mixed method </em>with <em>embedded experimental design.</em> Quantitative data is obtained through N-gain calculations that show a high category with score of 0.7. indicates there significant change in mastery student's concept after activities. Qualitative analysis based results <em>the think protocol</em> also shows how experience pouring their thoughts into problems image illustrations.<strong> </strong></p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi yang dialami oleh siswa pada saat proses pembelajaran menggunakan </em>dan tes pilihan ganda fisika materi tekanan hidrostatis. Desain penelitian </em>dengan desain Data kuantitatif deiperoleh melalui perhitungan menunjukkan kategori tinggi dengan skor Hal menandakan bahwa ada perubahan penguasaan konsep hidrostatis secara signifikan setelah kegiatan pembelajaran. Analisis kualitatif berdasarkan hasil juga bagaimana mengalami cara menuangkan pemikirannya analisis soal ilustrasi gambar.